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공짜로 공부하는 토론게임 (대립토론)

숫자로 풀이하는 대립토론 Debating 강의 숫자로 풀이하는 대립토론 Debating 강의 대립토론이란? 5가지요소를 가진다.1) 하나의 안건(토론의 주제)을 가지고,2) 대립하는 두 팀으로 나누어,3) 일정한 규칙(인원수, 시간, 진행방법, 심사방법 등)에 따라,4) 심문과정을 거치며 토론을 하고,5) 토론이 끝나면 이긴 팀과 진 팀이 결정된다. 대립토론 규칙 6가지 1) 규칙1 : 주어지는 안건은 찬반토론이 가능해야 한다.2) 규칙2 : 대항하는 2팀으로 나눈다.(자기 의사와는 무관하게) 3) 규칙3 : 입론, 반박발언-질문, 최종발언의 3요소가 필요하다.4)규칙4 : 발언시간을 정한다.(정해진 발언시간에 따라 주장) 5) 규칙5 : 정해진 발언순서를 지킨다.(정해진 규칙에 따라야 한다) 6) 규칙6 : 승패의 평가를 한다.(심판원이 평가한다).. 더보기
대립토론으로 키워진 독해력은 성적을 올려준다. 대립토론으로 키워진 독해력은 성적을 올려준다. 콜리어(2003)가 실행한 뉴욕, 시카고, 캔자스, 세인트루이스, 시애틀에 있는 고등학교를 대상으로 한 대규모 연구에 의하면 “토론을 한 학생은 토론을 하지 않은 학생에 비해 한 학년 동안 독해력이 25퍼센트 더 높이 발전했다”고 한다. 이것은 토론 활동이 독해력 향상에 영향을 준 결과이다. 토론 활동과 독해력 향상은 어떤 상관관계가 있을까? 그리고 독해력 향상은 교과 성적을 올릴 수 있을까? 학교 교과 성적에 목말라하는 우리들에게는 초미의 관심이 아닐 수 없다. 대립토론에서 가장 중요한 활동은 근거자료를 찾아서 안건을 해결하는 활동이다. 주장하는 내용의 전개가 논리적이지 않다든지 근거 자료가 부족하면 곧바로 심판원이나 청중은 허구나 주장의 미약함을 알게 되.. 더보기
대립토론을 나만의 무기로 만드는 방법 대립토론을 나만의 무기로 만드는 방법 지금 글로벌 시대에 살고 있는 우리학생들에게 수많은 협상이 존재하는 국제사회에서 반드시 갖춰야 할 핵심 경쟁력을 필요로 한다. 남을 설득하고 자기주장을 논리적으로 펼칠 수 있는 사람들로 키워야 할 것이다. 시험 중심, 교과서 중심의 지식 전달식의 교육으로 시대가 요구 하는 사람들로 교육시킬 수 있을까? 제도권의 교육으로는 창의적인 교육, 학생주심의 교육, 논리적이고 비평적인 교육을 바람직한 방향으로 이루어지기는 어렵다. 새로운 제안을 한다면 바로 대립토론으로 가능하다고 본다. 최근 경향신문과의 인터뷰에서 강치원(율곡교육연수원 원장)은 “교육개혁의 본질은 정책이 아니라 교육방법을 바꾸는 데 있다”며 “가정이나 학교에서의 토론교육이 국가의 미래를 좌우 한다.”고 주장했다.. 더보기
왜 대립토론을 도입하기 전에 교사 자신이 대립토론을 경험하지 않으면 안 되는가? 왜 대립토론을 도입하기 전에 교사 자신이 대립토론을 경험하지 않으면 안 되는가? 교사들에게 대립토론이 필요하다고 생각하는 이유는 대립토론의 의의를 이해 해 주기 바라는 것만은 아니다. 더 본질적인 이유가 있다. 그것은 수업이라는 행위가 대립토론적 성격을 갖고 있기 때문이다. 교사들에게는 대립토론 능력이 꼭 필요하다는 것이다. 그러면 대립토론을 통해서 교사들에게 어떤 능력이 생기며, 대립토론은 교사들에게 왜 필요할까? 크게 말해서 3가지 측면에서 기술하고자 한다. 첫번째 교사의 연구역량이다. 대립토론의 방법을 익히고 이를 교육활동에 적용하면서 교사 개개인의 연구 역량이 키워진다. 교사는 항상 전문가로서 실력 향상에 노력하면서 연구 역량을 키워가야 한다. 학생들을 교육하면서 바르지 못한 행동이나 잘못된 지식.. 더보기
3월 동기유발학기로 대립토론 강좌를 16시간 이수한다! 건양대학교 3월 동기유발학기로 대립토론 강좌를 16시간 이수한다! 건양대학교 김희수 총장은 건양대학교는 "“가르쳤으면 끝까지 책임진다”"는 무한책임정신을 바탕으로 학생들의 요구를 적극 수용하는 한편 학생들에게 필요한 방안을 제시하고 실천하는 ‘학생중심’, ‘교육중심’의 정책을 펼쳐왔습니다. 이에 우리대학은 전국 최상위권의 취업률을 보이고 있으며 교육역량 강화사업 6년 연속 선정, 학부교육 선진화 선도대학(ACE) 선정, 산학협력 선도대학(LINC) 육성사업 선정에 이르기까지 교육부에서 진행하는 대형국책사업 3가지에 모두 선정되는 쾌거를 이루었습니다. 또 21세기가 요구하는 창의적 인재양성을 위해 문제기반학습을 중심에 둔 건양대의 선진 교육시스템은 대학교육의 혁신적인 변화를 주도하고 있습니다. 전국 최초로 실시한 동.. 더보기
대립토론을 지도하는 사람들에게 보내는 글 대립토론을 지도하는 사람들에게 보내는 글 학생들을 지도하는 교사들은 반드시 읽고 마음가짐을 새롭게 하기를 간곡한 바람에서 이글을 쓴다. 40여 년 간 교직에 있으며 만난 사람들마다 우리나라의 학교 교육을 염려하며 하는 말들은 거의 한결 같았다. “우리의 교육현실은 지시나 가르치는 것을 그대로 따라하는 내비게이션식 교육, 창의성이 결핍된 채 오로지 시험문제 답만을 외우는 인스턴트식 교육”이라는 지적이었다. 이런 식으로는 21세기를 이끌어갈 인재를 키울 수 없다는 것이다. 웬만한 지식은 인터넷이나 스마트폰에서 쉽게 얻을 수 있는 세상에서 이런 교육은 이제 의미가 없다. 요즘처럼 변화무쌍한 사회에서는 폭넓은 인성교육과 함께, 자율성을 키워 창의적 결과물을 만들어낼 수 있는 인재를 키우는 전략이 절실하게 요구된.. 더보기
대립토론의 입문과 실전을 위한 최고의 교양서!! 대립토론의 입문과 실전을 위한 최고의 교양서!! 대립토론(Debating)의 모든것이 두권의 책에 넣었다 더보기
토론심사 내용 및 방법을 익혀두자 토론심사 내용 및 방법을 익혀두자 대립토론은 운동경기와 같이 말로 하는 게임이다. 대립토론 즉 디베이팅은 심사위원의 판정으로 승패를 결정하는 것이 특징이다. 최종발언이 끝난 후 즉 토론이 완전히 끝난 다음에는 찬성, 반대 어느 팀이 이겼는가를 평가하여 판정한다. 대립토론(디베이팅)에서는 최종적으로 어느 팀의 주장이 논리 정연하고 타당했는지 판정을 내린다. 이것이 다른 토론 수업 방법이나 토의 학습과 다른 점이다. 심사위원이 판정표를 활용하여 심사한 내용을 집계하여 판정을 내린다. 토론을 하는데 승패를 가르는 것은 어울리지 않는다. 너무 점수, 점수하는 것은 좋지 않다고 하여 평가를 하지 않는 경우가 있는데 이것은 안 된다. 대립토론(Debating)의 토대가 무너진다. 심판의 판정에 의해 승패를 정하기 .. 더보기

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