"수업의 질적 향상을 위한 토론수업 전략"을 새로 정립하여

초등학교 5,6학년 담임, 중학교, 고등학교 교사들을 대상으로 연수를 펼칩니다

아래와 같이 목차를 공개합니다

교과서에도 단원으로 도입된 대립토론을 소홀히 지도해서는 안 될 것입니다.

미래의 인재나 리더를 키우는 최상의 방법이 대립토론입니다.

창의적이고 비판적인 능력을 키우는 대립토론 방법을 적용하여 수업의 질적 향상을 꾀하는 새로운 전략을 공유 해 보기 바랍니다

수업의 질적 향상을 위한 토론수업 전략

-대립토론(Debating)중심으로-

 

1장 시작하면서

1. 토론은 게임이다

2. 세균Germ에 감염된 우리 교육, 대립토론이 처방이다

3. 4차 산업혁명시대 인재를 키우는 최상의 방법이 대립토론이다

4. 대립토론은 갖추어야 할 6가지 요건이 있다

5. 대립토론은 여러 형태가 있다

6. 어떻게 교육활동에 적용 할 수 있는가?

 

2장 수업의 질적 향상을 위한 토론수업

<토론수업의 이론편>

1. 대립토론 방법을 알려주는 수업

1) 토론을 길러지는 능력

2) 대립토론의 형태(대립토론 형태 중에서 선택-적용하기 위해서)

3) 대립토론 심사방법

4) 자료 찾는 방법-근거자료를 마련하기

5) 대립토론 잘하는 방법(이기는 방법)

6) 준비할 내용 탐색

 

<토론수업의 실제편>

2. 대립토론 방법을 적용하는 수업

1) 대립토론 가이드

(1) 왜 토론수업인가?(교사의 몫이다)

(2) 토론이 필요한 이유

(3) 대립토론 형태를 선택하여 안내하기

여러 형태 중에서 적용할 토론 방법을 구체적으로 안내한다.

(4) 심사방법(왜 심사하나? 어떻게 심사하나?)

(5) 근거자료 준비하기(조사 활동을 통해서)

(6) 발표안 작성 안내

(7) 좌석형태 안내

(8) 사회자 진행, 시간측정 안내

(9) 말하기 훈련(습관고치기, 훈련, 토론자의 말하는 요령)

 

2) 동영상 관람하기

 

3) 대립토론 적용 수업(3단계)

(1) 적용하기-체험하기

(2) 판정하기

(3) 반성하기

3장 마치면서

1. 대립토론 적용 연구 결과 논의

2. 토론이 학생들을 바꾼다.

3. 대학입시를 위해 반드시 대립토론 교육을 해야 한다.

4. 토론대회를 끝마치고

 

참고문헌

박보영(2009), 대립토론-21세기 리더 대립토론으로 키운다, 도서출판 나온.

-----(2010), 대립토론(Debating)연구, 청운출판사.

-----(2011), 대립토론-생각의 속도와 논리의 차원이 다른-, 행간출판사.

-----(2013), 대립토론-생각의 속도와 논리의 차원이 다른 고도의 두뇌게임-

                  개정증보판, 행간출판사.

-----(2013), 대립토론 결승전,(박보영 조슈아박 공저),행간출판사.

-----(2015), 퍼펙트토론-세계의 엘리트가 배우는 주장, 질문, 답변의 기술-,행간출판사.

-----(2016), 글로벌인재 대립토론으로 키운다, 교육과학사.

-----(2017), 대립토론으로 인생이 바뀐 사람들이야기, 교육과학사.

-----(2017), 토론은 게임이다,와이스쿨.

대립토론 다짐선언

Posted by 토론은 게임이다. 바로 대립토론! 笑山 박보영

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온라인 강좌: 대립토론 지도사 과정 안내

 

#교육 대상:

입학 및 입사 면접을 대비 포트폴리오 준비하는 학생, 학부모, 일반인

방과 후 교육활동을 담당한 지도교사

자유학기제 운영 기획 담당자

독서 토론 지도를 직업으로 하고자 하는 사람

 

#좋은 기회를 잡아라

독서토론지도자,  방과후 교사가 되고자 하는 사람에게 좋은 기회이다

 

#대립토론 지도사 자격증 받기

온라인 강좌를 이수하면 2급 대립토론지도사 자격증을 받을 수 있다

    

    27여년 동안 직접 디베이팅(대립토론) 적용 수업을 하며 얻은 노하우와 연100회 이상 전국 강의 경험을 바탕

  

   으로 한 온라인 강좌를 운영한다.

 

 맘스쿨 http://www.momschool.co.kr/에서

     

      “강의실에 들려서지도자과정을 클릭하여 강의를 들을 수 있다.

 

 

     

    #특별히

 

      강의 후 학교에  방과 후 교육을 희망하면 학교에 제출하는 방과 후 교실 개설 제안서를 작성

 

      할 수 있도록 구체적으로 상담 해 준다.

                                     박보영이 펴낸 대립토론 관련 책들이다

                               찾아가서 진행하는 박보영 토론학교 프로그램 운영

 

 

Posted by 토론은 게임이다. 바로 대립토론! 笑山 박보영

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고양화정도서관에서 열리는 토론교실 

 

매주 토요일 고양시 화정도서관에서 대립토론을 공부하는 토론교실이 열린다.

고양시 화정도서관은 고양시 센터 도서관이다

지하철 화정역 4번출구로 나와서 10분정도 걸어가면 아름답고 온화한 분위기의 화정도서관이 나온다.

도서관 입구에 들어서면 정말 책을 일고 싶은 분위기를 느끼게 된다.

입구에는 포터죤도 있다

이곳 저곳을 둘러보면 토요일인데도 도서관을 찾은 많은 사람들을 만나게 된다.곳곳에서 책일기에 열중하는 사람들을 볼 수 있다.

이곳에서 나는 희망을 본다

평소에 가지고 있는 생각 때문이다.

바로 "책을 많이 읽는 국민은 강하다."는 생각을 가지고 있었기에 더욱 흐뭇하였다. 

고양시에는 많은 도서관이 있다고 한다.

고양시는 희망이 있다고 감히 말하고 싶다.

그 이유가 있다

여기서

국어를 잘하면 수학 과학 사회를 잘하게 되고 심지어 와국어도 잘하게 된다는 확신을 가지고 있다. 국어를 잘하는 길은 무엇보다도 독서.

국어를 잘하게 하려면 독서를 잘하고 많이 하여야 한다. 그 길은 독서하는 습관이 들게 하여야한다.

아이디어를 제시한다.

독서 시간을 확보해 주어라.

학원이나 과외로 학생들은 시간에 쫓기고 있다. 언제 책을 읽을 수 있겠는가?

그럼에도 불구하고 교사나 학부모는 학생들에 책읽기를 강조하고 있다.

학생들에게 책 읽을 시간을 확보해 주어야 한다.

TV시청시간을 줄이는 방법을 모색하고 PC게임으로부터 탈출시켜야 할 것이다.

책 읽는 분위기를 창출하여라.

안철수는 아이의 독서습관엔 부모의 솔선수범이 중요하다고 강조했다. 그는 "책을 읽으라고 말만 하면서 부모님들이 한 번도 책을 읽는 모습을 안보여주면 아이들 역시 책상에 앉아서 책 읽는 흉내만 낼뿐 책읽기를 따라서 하지 않는다."며 아이들의 독서습관을 키워주기 위해선 말보다 부모의 습관이 중요하다고 말했다.

그렇다 부모의 특히 아버지의 책 읽는 모습이 자녀에게는 커다란 교훈이 된다.

책 읽어주기를 쉼 없이 하여라.

잠자리에 들 때까지 책을 읽어 주어라. 그리고 늘 자녀와 함께 있을 때는 책을 읽어주는 부모가 되기를 권장한다. 부모의 책 읽어 주는 소리를 듣고 자란 자녀는 책벌레가 됨을 기억해야한다.

학교에서도 책 읽어주기 활동을 할 것을 제안한다.

책과 친해지게 하는 일을 찾아서 실천하라

아버지가 함께 서점에 가서 책을 고르고 사주는 일, 공공도서관에 자녀와 함께 가기, 작가와 대화 나누기(편지, 전화, 이메일, 만나서) 함께 독서하고 의견 나누기등을 통해서 자녀가 책과 친하게 하는 일을 찾아서 실천한다.

책읽기가 재미있게 하여라.

책읽기가 재미있어야 하고 좋아져야 한다. 재미있어지기 시작하면 점점 더 강도가 깊어지게 되어 책을 끼고 지내게 된다. 이런 모습이 계속되면......

책 읽는 습관이 들게 하여라.

- 의 활동이 잘 이루어지면 평생 가지게 되는 독서 하는 습관이 들게 된다.

독서는 습관이 중요하다. 독서 습관은 어려서 갖게 되어야한다. 성장 할 수 록 멀어지게 되고 성인이 되어서는 독서 습관이 몸에 붙기는 매우 곤란하게 된다.

도서관이 많이 세워지고, 책읽는 인구가 늘어나면 희망이 있다는 것이다.

나는 고양시에 와서 직접보고 있다.

이러한 고양시에 와서 대립토론을 지도하는 토론교실에서 학생들을 지도하니 큰 의미을 갖게 된다.

대립토론이 무엇이며, 어떻게 하는 것이며, 왜 대립토론을 배워야 하는가를 확실하게 배우게 된다.

그리고 직접해 본다.

대립토론의 맛을 체험하게 된다.

처음에는 서먹서먹하여 말도 제대로 못하던 학생들이 한번하고 두번하게 되면서 점점 자신을 갖게 되어가는 표정을 읽을 수 있고 재미있다는 말을 한다.

대립토론을 통해서 자신감을 갖게 된다.

토론을 잘하면 자도자로써 인재로써 거듭나게 됨을 고양시에서 볼 수 있다

 

   

Posted by 토론은 게임이다. 바로 대립토론! 笑山 박보영

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"토론은 게임이다"

10월26일 오후 7시부터 9시 까지 서울 정독도서관에서 대립토론에 대한 강연회를 성황리에 마쳤다

"토론은 게임이다"라는 주제로 강의를 하였다

 

토론이 게임이라면?

-해결해야 할 과제, 어려움. 경쟁 상대가 있어야 한다.

-승부, 승패를 결정하여야한다.

-일정한 룰. 지켜야 할 사항이 있다.

-토론을 하면서 쾌감, 흥미, 재미, 만족감, 성취감을 느껴서    

     다시 하고 싶은 욕망을 갖게 된다 바로 중독성이 있어야 한다.

 

그러면 과연 이런 토론 방법이 무엇일까?

여기서 토론을 게임이라고 하는 것은 위에서 제시한 조건들을 만족하는 토론은 바로 대립토론이다.

대립토론을 

하면서 머리가 아프다던지, 지루하고, 하고 싶은 욕구가 떨어지면 누가 그것을 

배우려하고 또 해보려고 할까?  

여기서 토론을 게임이라고 하는 것은 위에서 제시한 조건들을 만족하게 된다.

그래서 대립토론을 "말로 하는 게임"이라고 강조하는 것이다. 

말은 자기의 생각이나 의견을 말하는 것이 아니고

반드시 근거자료를 가지고 즉 근거자료가 바탕이 되는 말로써 조리있게 자기주장을 펼치는

말을 의미한다.

대립토론을 준비하면서, 대립토론을 하면서 4차산업시대의 인재로써 거듭나게 되는 것이다. 

도서관의 프로그램으로 대립토론 강의 요청을 하는 곳이 늘어나는 것은 이시대의 좋은현상이라고 본다.

강연내용을 간략하게 소개하면

*먼저 나만의 공부잘하는 비법을 정리한 것을 정리하여 공개한다

1.집중력-노력 훈련 연습 인내

2.먹을거리-F.I.C-두뇌음식 ( Fe전략)                    

3.국어를 잘하면 수학,과학,사회 심지어   외국어도 잘할 수 있다. 그 길은?(Re전략)

4.대립토론Debating (De전략)

*이어서 4차산업시대의 인재를 어떻게 키울 수 있을까? 

-대립토론(Debating) 이란?

-대립토론(Debating)교육의 필요성

-대립토론(Debating)으로 길러진 인물탐색

-대립토론(Debating)으로 길러지는 능력

*우리 교육에서의 대립토론교육의 전망

*대립토론기법과 규칙

*대립토론 전략

-근거자료의 중요성

-근거자료 찾고 정리하는 방법

-말하는 방법의 중요성

-말하는 방법 익히기

*대립토론  결과 논의

*대립토론으로 인생이 바뀐사람들이야기등으로 이어졌다.

  

Posted by 토론은 게임이다. 바로 대립토론! 笑山 박보영

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도서관에서 책읽기, 독서 토론 기획을 이렇게...

   자발적으로 이뤄지는 토론식 교육이 좋다는 건 누구나 안다.

하지만 우리나라의 교육 실정에서 제대로 된 토론식 교육을 받기란 하늘의 별따기다.

기껏해야 국어나 사회, 방과 후 수업 시간에 맛보기처럼 몇 가지 주제에 대해 발표하는 정도가 전부이다. 초등학교에 교장으로 재직 중이던 저자는 이런 현실에 안타까움을 느꼈고 청소년들이 자발적으로 학습에 몰입하는 교육 풍토를 만들기 위한 노력을 계속해 왔다.

대립토론기법을 연구한 것도 청소년들이 토론을 게임처럼 신나게 즐길 수 있게 하려는 시도였고 이 방법은 26년간 확실한 성과를 보여 주었다

성적 최상위 학생들이 지원하는 민족사관고등학교에서 대립토론 수업을 도입함은 물론, 일반 교과서에서 대립토론 단원이 생겼고, 대기업에서도 60퍼센트 이상은 토론 면접을 실시한다

이제 우리 사회에도 서서히 토론 교육의 지반이 형성되고 있다.

도서관에서 책읽기, 독서 토론 교육에 관심을 가지고 대립토론을 일반화 하려는 움직임이 일고 있다.

도서관에서 도입 한  교육 프로그램을 안내한다

 

글로벌 인재를 키우는 대립토론(Debating)” 교육 계획

시간운영계획:48시간(가이드&기법 4시간, 익히기 2시간, 대립토론 경연 2시간)

1.강의 제목 : 토론은 게임이다

2.강의 계획 : 대립토론(Debating) 가이드와 기법 & 익히기

차시

교육 주제

세부 내용

투입자료

1

1

글로벌 인재를 대립토론(Debating)으로 어떻게 키우는가?

-대립토론(Debating) 이란?

-대립토론(Debating)교육의 필요성

-대립토론(Debating)으로 길러진 인물탐색

-대립토론(Debating)으로 길러지는 능력

글로벌인재 대립토론으로 키운다(박보영저)참고

2

동영상과 함께 하며

우리 교육에서의 대립토론(Debating)교육 전망 탐색

 

 

토론의달인, 세상을 이끈다.”동영상을 보면서

-오바마의 화법에 대하여

-토론의 기법에 대하여

-박옥춘박사 아들을 변호사로 키운 이야기

-세계토론대회 산책

-고등학교, 대학교 그리고 어느 초등학교

-왜 토론의 달인이 세상을 이끄는가?

동영상

수요기획-학습지

 

2

3

대립토론 기법

&

대립토론 규칙

 

-대립토론(Debating)의 기본형태

-PY 토론형태

-민족사관 고등학교 토론형태

-WSDC (의회식) 토론형태

-교과서 토론형태

-또 다른 대립토론 형태들

-대립토론(Debating) 규칙

글로벌인재 대립토론으로 키운다(박보영저)참고

4

준비활동

-사회자의 역할 익히기

-심사 방법과 심사자의 역할 익히기

-준비활동

글로벌인재 대립토론으로 키운다(박보영저)참고

3

5

대립토론(Debating) 전략

(근거자료, 말하는 방법 )

-근거자료의 중요성

-근거자료 찾고 정리하는 방법

-말하는 방법의 중요성

-말하는 방법 익히기

글로벌인재 대립토론으로 키운다(박보영저)참고

6

대립토론(Debating) 익히기 & 교육 결과 논의

-대립토론 익히기

안건: 신약 개발을 위한 동물실험에 찬성/반대한다

-대립토론(Debating)교육 결과 논의

-대립토론 Q&A

토론은 게임이다(박보영저)참고

4

7

8

대립토론(Debating)

경연

&

대립토론(Debating)으로 인생이 바뀐 사람들이야기

전체 학생을 51팀으로 나눈다

1주에 강좌를 시작하면서 꼭 읽을 책 2권 선정해 준다.

그리고 다음 주(2)에는 토론안건을 정해서 공개하며 토론을 준비하도록 한다.

이 시간에 3게임을 진행한다(토너멘트로)

------------------------------

-대립토론(Debating)교육 후 모습 탐색

-전문가, 학부모, 학생들의 토론이야기

경연 후 이긴 3팀에게 상장을 수여한다.(박보영토론학교교장이름으로)

대립토론으로 인생이 바뀐사람들이야기(박보영저)참고

 

 

 

토론은 게임이다를 통해 이러한 토론 교육의 정수인 대립토론의 매력에 한층 깊이 빠져들어 보자.

Posted by 토론은 게임이다. 바로 대립토론! 笑山 박보영

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보은교육지원청에서의 대립토론 교사연수...

 

 

   "토론의 달인 세상을 이끈다"는 신념을 가지고 대립토론Debating을 전국에 전파하기위해서 노력하고 있는 박보영 토론학교 교장입니다

26년 동안 대립토론을 연구하고, 프로그램을 개발하며 학교,연구원, 일반회사,교육연수원을 통해서 학생, 교사, 학부모, 회사원, 일반인을 상대로 대립토론을 강의 하고 있다.

지난 열흘 전 7월 4일

왕복 6시간 걸려서 충북 보은 교육지원청에 다녀왔다.

지금까지도 그때의 연수분위기를 잊을 수 없다.

오후 2시부터 5시까지 이어진 대립토론 교사 연수였다

주제는 대립토론Debating의 이론과 실제

대상은 보은교육지원청 관내 초등학교 교사 28명

강의 내용을 요약한다

1. 세균Germ에 감염된 우리 교육과 대립토론

2. 왜 대립토론Debating인가?

3. 대립토론Debating이란 무엇인가?

4. 대립토론Debating 으로 키워지는 능력

5. 대립토론Debating 형태

6. 대립토론의 실제

7. 토론 심판 내용 및 방법

8. 대립토론을 승리로 이끄는 방법

9. 대립토론Debating을 수업에서는...

10. 교과서에 있는 “3.토론해요의 대립토론 지도법

11. 대립토론 지도 결과 논의

 

  2시부터 진행된 강의에서 나는 평소에 경험하지 못한 보람을 느끼게 되어 이곳에서 밝히고자 한다.

담당장학사(이유미)의 교육에 대한 열정과 정성은 강의 요청시 이미 느꼈다.

참여하신 28명의 선생님들은 무더운 날씨에도 불구하고 강의에 집중하는 모습은 놀라웠다.

하나라도 더 배우고 익혀서 학생들에게 적용하겠다는 의지가 넘쳐남을 나는 경험할 수 있었고 나에게 반응으로 다가왔다.

물론 강의를 하는 모든사람들이 그렇듯이 듣는 사람들이 집중하며 몰입하면 더 힘이 생기는 것이다. 

보은교육지원청에서 느끼고 왔다.

  그 어느 때 어느 곳에서 느껴보지 못한 강의 듣는 선생님들의 대립토론 강의를 듣는 분위기를 잊을 수 없다.

분명 보은 교육지원청 관내 학교에서는 대립토론이 활성화 될 것이라는 확신을 갖게 되었다.

짧다면 짧은 시간이지만 나의 강의를 열심히 들어준 여러 선생님들에게 감사드리며

대립토론이 우리 교육에 깊이 뿌리 내려지기를 부탁드린다.

알고 있는 지적인 면에서의 대립토론이 아니라 학생들이 대립토론을 하면서 변해가는 모습을 보며 가르치는 교사들이 보람을 느꼈으면 하는 바람이다. 

행복한 강의를 하고 돌아오는 길에  강의를 듣는 선생님들의 얼굴을 하나하나 떠올려 보았다.

 

 

 

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2017 대립토론으로 인재육성 프로그램 운영

광양시에서는 "2017 대립토론으로 인재육성 프로그램 운영"을 운영하고 있다

광양시(시장 정현복)에서 예산을 지원하고, 광양교육지원청에서 운영하며, 박보영 토론학교 교장 박보영(교육학박사, 대립토론교육전문가)이 프로그램을 기획 운영한다.

*목적

토론 체험 프로그램 운영으로 토론 능력 향상하고

생각의 힘을 키우는 토론교육으로 글로벌 인재 육성하며

토론교육 활성화를 위한 교육공동체 네트워크 구축한다.

*주요 사업내용

찾아가는 교사학부모 토론교육 연수

토론교육 순회강사 지원

학생 토론교실 운영

토론수업 동아리 운영

중학생 독서토론대회 운영

1차로

"찾아가는 교사학부모 토론교육 연수"가 진행되고 있다.

6월과 7월에 진행하고 있다.(15개 학교를 목표로 진행하고 있다)

학교별로 희망하는 날짜에 찾아가서 교사 학부모를 상대로 2시간씩 대립토론을 가이드하고 실제로 체험하는 프로그램이다.

특히 초등학교 5,6학년과 중 2학년에 대립토론 단원이 들어가 있기에 많은 선생님들이 관심과 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.

 

구체적인 내용은

1. 세균Germ에 감염된 우리 교육과 대립토론

2. 왜 대립토론Debating인가?

3. 대립토론Debating이란 무엇인가?

4. 대립토론Debating으로 키워지는 능력

5. 대립토론Debating 형태

6. 대립토론의 실제

7. 토론 심판 내용 및 방법

8. 대립토론을 승리로 이끄는 방법

9. 대립토론Debating을 수업에서는...

10. 교과서에 있는 “3.토론해요의 대립토론 지도법

11. 대립토론 지도 결과 논의등으로 구성되어 있다.

 

2차로

8월에는 찾아가서 하는 토론교실로 이어진다

학교별로 희망하는 날짜에 찾아가서 학생들에게 대립토론을 지도한다.

학교별로 8시간이루어진다

1. 대립토론 가이드

2. 대립토론체험하기.

3. 체험발표회로 이루어진다.

 

 

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박보영 토론학교 교장의 6.7.8월의 활동을 공개한다

 

"토론의 달인 세상을 이끈다."는 신념을 가지고 박보영 토론학교를 만들어 7개의 프로그램을 운영하고 있다

전국 각지에서 대립토론 교육에 대한 관심을 갖고 문의하고, 강의 요청을 해 주심에 감사드립니다.

한국대립토론협회를 지난 228일 창립하여 후진 양성에 힘쓰고 있습니다.

게속 관심을 기울여 주십시오

최상의 교육방법이 토론교육이요, 우리교육을 바로 잡는 길은 대립토론 활성화 입니다

박보영 토론학교 교장의 6.7.8월의 활동을 공개합니다.

6월이다

-522일부터 65일까지 의왕 백운초등학교에서 4,5,6학년 각반 2시간씩 대립토론 수업전개

차시

구분

활동내용

준비할 사항

비고

1차시

(4학년)

대립토론안내

 

-대립토론의 필요성,

-대립토론의 형태

-대립토론 규칙 익히기

-대립토론체험하기 준비

-빔프로젝트

-팜프렛(대립토론 길잡이)

*좌석은 자유로

*팜프렛은 사전에 강사가 원고를 보내드림

1차시

(5,6학년)

대립토론체험하기 준비

-대립토론 규칙 익히기(복습)

-대립토론체험하기 준비

-실용논리(6단논법: -----)

-5단계 발표안 쓰기

-빔프로젝트

-6단논법 학습지

-5단계 발표안 쓰기 학습지

*좌석은 자유로

-6단논법 학습지

-5단계 발표안 쓰기 학습지

*사전에 강사가 원고를 보내드림

2차시

대립토론체험

-1차시에 활동내용을 정하고 각자 준비하여

대립토론을 한다.

-각반의 토론안건은 아래 표와 같다.

*1차시에 수업을 하면서 공개한다.

-초시계.

-.

-심사표

*좌석을 토론형태로

*초시계. , 심사표는 강사가 준비함

-67일 양평초등학교 교원 대립토론 연수

-68일 전남 광양제철 남초등학교 "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-612일부터 616일 수원영화 초등학교 5학년 대립토론 수업(각반 2시간)

-619일부터 626일 화성제암초등학교 5학년 6학년 대립토론 수업(각반 2시간)

     *1차시 대립토론안내,  2차시 대립토론체험

-626일 화성제암초등학교 대립토론 교원연수

-621일 인천문남초등학교 대립토론 교원연수

-627일 전남 광양시 인재육성프로젝트(중동초등학교)  "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-628일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양여자중학교)"2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"  

-629일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양중진초등학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-630일 국회의원 회관에서 9월에 있을 "민주주의와 토론교육 포럼"사전 모임

 

7월이다

-74일 충북 보은교육지원청 대립토론 교원연수 강의

-75, 6,17,19일 화성 한울초등학교 6학년 대립토론 수업(각반 2시간)

    *1차시 대립토론안내,  2차시 대립토론체험

-77일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양진상초등학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-710일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양옥곡초등학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-711일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양동초등학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 수업"

-712일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광영 중 학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-713일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광양 동 초등학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 수업"

-712일 전남 광양시 인재육성 프로젝트(광영 초등 학교) "2017. 학교로 찾아가는 독서·토론 연수"

-724일부터 728일 한국교원 총연합회 종합연수www.kftaedu.or.kr초중고교원 대립토론연수 개최(714일 마감예정)

-7월 중순에 청소년들이 꼭 읽고 익히기 쉽게 쓴 대립토론길잡이 <토론은 게임이다>출판 예정!!!!

 

 

8월이다

-814일 흥사단에서 실시하는 중학생 지도자 양성 프로그램의 강의와 실습

(강의 주제: 토론은 게임이다! 대립토론.)

-824일 동원육영재단에서 실시하는 대학생 지도자 양성 프로그램의 강의와 실습(강의 주제: 글로벌인재를 키우는 대립토론)

 

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“대립토론 활성화로 토론이 꽃피는 세상 만들자”
한국대립토론협회 창립으로 교육활성화 기대
2017 년 03 월 06 일 월09:35:59 정아람 기자

한국대립토론협회(회장 안복치)가 지난달 28일 오후 2시 서울 흥사단 본부 3층 강당에서 창립 총회를 개최했다.

   
 

이날 총회에는 전국 각지에서 모인 교육전문가 80명이 참석해 자리를 빛냈다. 대립토론은 한국인의 토론문화 부적응에 영향을 미치는 근본적인 원인을 찾아 현대를 살아가기 위한 커뮤니케이션 능력을 키우는 훈련을 뜻한다.

한국대립토론협회는 대립토론으로 통해 종합적 사고와 판단능력이 높은 창의적인 인재를 육성하고 토론 교육 발전에 기여하기 위해 창립됐다.

본회는 목적 달성을 위해 △대립토론 교육 지도사 양성(방과 후 교육 활동) △대립토론 교육 및 연수, 강연회 등의 개최 △대립토론 협력학교 지원△학술지 및 기타 도서의 발간 △대립토론 대회 개최(전국 및 세계대회)△토론학교 설립 운영△ 회원의 교육 및 지원에 관한 사항△기타 본회 목적 달성에 필요한 사항 등을 펼칠 계획이다.

행사는 이덕봉 박사의‘ 한국의 언어문화와 대립토론’ 특별강연과 서울국제고 이주현 학생의‘ 경청의 힘,대립토론Debating’ 이라는 사례 발표순으로 이어졌다. 영상으로 만나는 대립토론관람 후 교사들이 직접 축하 연주를 해 호응을 얻었다. 뿐만 아니라 작은 학교 토론교실 협약 체결하고 감사장 전달을 하며 마무리 했다.

박보영 수석 부회장은“ 한국대립토론협회 창립은 대립토론의 한 맥을 긋는다는 측면에서 큰 의미가 있다”며“ 모두 미래 교육을 걱정하고 대립토론의 중요도를 느끼고 있는 만큼 새로운 교육의 척도를 마련하는데 힘쓰도록 하겠다”고 말했다.

한편, 박보영 수석 부회장은 포스코교육재단 광양제철남초등학교 교장을 지내다 정년 후 박보영토론학교를 운영하면서 대립토론 강의 등 교육활성화에 힘쓰고 있다.

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                박보영 수석부회장이 참석한 모든분이 주인이기에 한분한분 소개하고 있

 

           심리언어학자이신 이덕봉박사의 "한국언어문화와 대립토론" 특별강연

 

                                   경인교육대학교 총장이신 이재희박사의 축사

 

                                유종열 흥사단 이사장님의 축사

서울국제고등학교 이주현학생의 사례발표"경청의 힘,대립토론Debating.

 

 축하공연: 피아노트리오

              바이올린 황인영(인천화전초),피아노김희중(인천송현초),첼로 이일숙(용인남촌)

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한국 대립토론협회 창립 총회에서

대립토론 사례발표 내용

 

 

서울국제고등학교 2학년 이주현학생이 대립토론으로 인생이 바뀐 사례를 발표한다. 미리 그 내용을 만나본다

***사례발표***  경청의 힘 대립토론Debating    서울국제고등학교 2학년 이주현

 

 

 

경청의 힘, 대립토론(Debating)

우선 이런 글을 쓰게 되어서 정말 영광이다. 황연성 선생님과 함께 대립토론 수업을 할 때가 아직도 눈에 생생한데, 벌써 초등학교를 졸업하고, 이렇게 대립토론을 통해 제가 어떻게 바뀌었는지에 대해 글을 쓴다는 것이 믿겨지지가 않는다. 이런 좋은 기회를 마련해주신 황연성 선생님께 정말 감사드린다는 말씀을 드리고 싶다.

제 소개를 먼저 드리고자 한다. 저는 6학년때 황연성 선생님 수업을 들은 예일초등학교 2011학년도 졸업생 이주현이다. 현재는 서울국제고등학교 2학년에 재학 중이고, 심리학에 관심이 많아 제가 원하는 대학의 심리학과에 입학하기 위하여 열심히 공부하고 있다. 아직은 고등학교 2학년학생이지만, 다른 여러 타이틀들을 갖고 있기도 한다. 첫 번째는 민간 외교관이다. 여성가족부 산하기관인 사단법인 한국라보의 멤버로서 홈스테이 활동도 진행했고, 한국 대표로 일본 후쿠오카에서 열리는 아시아/태평양 아동회의(Asian-Pacific Children's Convention in Fukuoka)에 참석했다. 아동인권 운동가 역시 또 하나이다. 한국아동단체협의회 산하기구인 대한민국 아동총회에 소속되어 아동 인권 신장을 위해 캠페인, 학술행사 발표 등 여러 가지 활동을 했고, 지금은 UN에 제출할 아동권리 관련 민간보고서 집필진의 일원으로서 활동하고 있다. 매주 토요일마다 화곡동의 한 수녀원 마드레 나자레나의 집에서 초등학생 아이들에게 영어를 가르쳐주는 선생님으로서도. 비록 18년의 짧은 인생을 살았지만, 제 또래의 다른 학생들이 경험하지 못한 다양한 경험을 할 수 있었다. 이런 경험을 할 수 있었던 배경에는 항상 황연성 선생님과의 대립토론 수업이 있었다.

이 글에서 대립토론 수업이 제게 주었던 많은 선물들에 대해 이야기하고자 한다. 아직도 선생님과 했던 첫 대립토론 수업이 어제 했던 일처럼 느껴진다. ‘만화는 우리 삶에 유익하다라는 주제였다. 그때 전 만화가로서의 꿈을 갖고 있었고, 찬성 측이기도 했기 때문에 발표를 많이 했던 기억이 난다. 그때 찬성측이 승리했고, 제가 베스트 토론자로 선정되었기 때문에 많은 자신감을 얻었고, 그 후로도 적극적으로 수업에 임했다. 발표에 대한 자신감, 이것이 제가 대립토론을 통해 받은 첫 번째 선물이라고 생각한다. 그 전에도 발표와 말하기를 좋아하는 성격이었지만, 특히 대립토론(디베이트) 수업을 통해서 자신감과 발표 태도가 크게 개선되었다. 초등학교를 졸업하고, 중학교에 입학한 후 전 영어 스피치 대회에서 1등을 놓친 적이 없고, 고등학교에 입학한 후에도 학교 대표로 부산 국제고에서 열린 전국국제고 연합학술제에서 연설을 한 적도 있다. 이렇게 많은 일을 이루어낼 수 있었던 것도 선생님과의 대립토론 수업 덕분이라고 생각한다.

선생님과 수업을 하면서 가장 인상 깊었던 주제는 대형 기업들의 골목 슈퍼마켓 개척행위는 정당하다이다. 이 주제가 머릿속에 가장 뚜렷하게 남았던 이유는 이 주제를 가지고 급우들과 아닌 가족들과 함께 토론을 했기 때문이기도 하지만, 처음으로 제 의견과 반대되는 주장의 입장에서 토론을 했기 때문이기도 하다. 원래 이 주장에 반대하는 의견이었지만, 찬성 측 의견을 갖고 토론을 해야 했다. 처음에는 절망적이었지만, 자료조사를 하고 예상 질문을 짜내는 과정에서 이 주제에 대해 주관을 배제한 객관적이고 냉철한 시선으로 이 문제를 볼 수 있었고, 반대 측 의견에도 많은 허점들이 있음을 발견했다. 이 냉철한 시선이 대립토론 수업이 제게 준 또 다른 선물이라고 생각한다. 사람은 남의 의견에 반론을 제기하는 것은 할 수 있지만, 자신의 의견에 대해 반론을 제기하는 것은 매우 힘들어한다.

위 사례에서는 제가 찬성 측 의견을 제시하기는 했지만, 제 입장과 반대되는 입장에서 하는 대립토론을 통해 제 의견을 상대방, 그리고 제 3자의 입장에서 바라보면서 제 의견의 허점을 찾는 방법을 알았고, 이를 적용해 제 의견을 강화하는 방법 역시 알게 되었다.

중학교, 그리고 고등학교에 올라오면서 논리적으로 제 의견을 전달해야 하는 상황이 많이 있었는데, 그럴 기회가 있을 때마다 제 의견에 수많은 질문을 하면서 최적의 솔루션을 찾기 위해 많은 고민을 했고, 성공한 기회도 많이 있었다. 그 상황들을 떠올려보면, 많은 사람들을 납득시킬 수 있었던 이유도 대립토론 수업을 통해 얻은 날카로운 시선 덕분이라는 생각이 든다.

2가지 이외에도 저는 대립토론 통해 수많은 선물을 받았다. 하지만 가장 중요하고 큰 선물은 우리나라는 물이 풍부하고 물을 잘 활용하고 있다라는 주제로 대립토론(디베이트)를 할 때 얻었다고 생각한다. 그 토론 수업을 하기 전까지 굉장히 경솔한 학생이었다. 상대방의 말을 듣기보다는 제 의견을 이야기하는 것을 좋아했고, 그래서 상대방의 말을 끊거나 제 고집을 꺾지 않는 등 다소 철없는 행동을 하여 상대방을 불쾌하게 하는, 그런 학생이었다. 이런 제 성격은 대립토론을 할 때 큰 걸림돌이 되었고, 특히 2번째 대립토론에서는 더 그랬다. 경솔한 성격 때문에 처음 몇 마디만 듣고 상대방의 질문의 요지를 속단하였고, 이를 제대로 판단하지 못해서 반론 때 엉뚱한 질문을 던져 선생님의 주의를 받았기 때문이다. ‘주제에서 약간 벗어난 것 같은데?’라는 선생님의 말을 들은 후 앞으로는 상대방의 말을 잘 들어야겠다는 생각을 했고, 그 후로 상대방과 말을 할 때에는 그 사람과 항상 눈을 마주치고 고개를 끄덕이는 경청하는 습관을 들이게 되었다. 이게 제가 대립토론을 통해 얻은 가장 큰 선물이다. 그 습관을 들이게 된 이후로 다른 사람들의 말을 잘 파악할 수 있었을 뿐만 아니라, 교우관계 역시 더 좋아졌다. 전의 나쁜 버릇 때문에 사람들을 불쾌하게 하는 일이 없었기 때문이다. 경청하는 덕분에 친구들과 더욱 돈독한 우정을 쌓을 수 있었고, 그래서 더 행복한 6학년을 보낼 수 있었다고 생각한다.

사람들 앞에 나서는 자신감, 자신의 의견에 대한 엄격함, 경청하는 태도 등 대립토론(디베이트) 수업은 제게 정말 많은 선물을 주었다. 6년의 초등학교 시절 중에 6학년이 머릿속에 가장 뚜렷이 남는 것도 모두 황연성 선생님과 함께하는 대립토론 수업 덕분이라는 생각이 든다. 이렇게 많은 것들을 얻은 것처럼, 앞으로 많은 학생들이 대립토론(Debating) 수업을 통해 많은 선물을 받았으면 좋겠다는 바람이다.

(서울국제고등학교 2학년 이주현)

 

 

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